当前所在位置: 天奇生活 > 教育 > 正文

少年不知勤学苦,老来方知读书迟的作者是谁 少年不知勤学苦,老来方知读书迟是谁写的

2021-07-16 天奇生活 【 字体:

  “少年不知勤学苦,老来方知读书迟”的作者是颜真卿,出自《劝学》。颜真卿是唐朝名臣、书法家,与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”,代表作品有《韵海镜源》《礼乐集》《吴兴集》《庐陵集》《临川集》。

少年不知勤学苦,老来方知读书迟的作者是谁

  《劝学》

  颜真卿 〔唐代〕

  三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

  黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

少年不知勤学苦,老来方知读书迟的作者是谁

  译文

  每日三更半夜到鸡啼叫的时候,是男孩子们读书的最好时间。

  少年不知道早起勤奋学习,到老了后悔读书少就太迟了。

少年不知勤学苦,老来方知读书迟的作者是谁

  注释

  更:古时夜间计算时间的单位,一夜分五更,每更为两小时。午夜11点到1点为三更。

  五更鸡:天快亮时,鸡啼叫。

  黑发:年少时期,指少年。

  白首:头发白了,这里指老年。方:才。

  创作背景

  颜真卿3岁丧父后家道中落,他是颜师古五世从孙 、司徒颜杲卿从弟,母亲殷氏对他寄予厚望,实行严格的家庭教育。他自己也格外自律,每日勤学苦读。《劝学》这首诗正是颜真卿为了勉励后人所写。

猜你喜欢

端午节祝福诗句 端午节祝福诗句大全

端午节祝福诗句 端午节祝福诗句大全

2024-06-03
16.5万
关于芒种的诗句古诗 描写芒种的古诗词

关于芒种的诗句古诗 描写芒种的古诗词

2024-06-03
19.2万
芒种节气古诗有哪些 芒种的古诗有哪几首

芒种节气古诗有哪些 芒种的古诗有哪几首

2024-06-03
11.9万
芒种节气诗词 关于芒种的诗句古诗

芒种节气诗词 关于芒种的诗句古诗

2024-05-31
8.5万
赞美芒种的诗句 关于芒种节气的诗句

赞美芒种的诗句 关于芒种节气的诗句

2024-05-31
9.4万
270度是什么角 角的种类

270度是什么角 角的种类

2024-05-30
13.9万
25是质数还是合数 质数是什么

25是质数还是合数 质数是什么

2024-05-30
11.1万
28的因数有 因数的定义

28的因数有 因数的定义

2024-05-30
13.8万
32的因数 因数和乘数是否相同吗

32的因数 因数和乘数是否相同吗

2024-05-30
11.9万
33的因数 33的因数有几个

33的因数 33的因数有几个

2024-05-30
14.1万
热门推荐
相关推荐 更多 >>

少年不知勤学苦,老来方知读书迟的作者是谁 少年不知勤学苦,老来方知读书迟是谁写的

少年不知勤学苦,老来方知读书迟的作者是谁 少年不知勤学苦,老来方知读书迟是谁写的
“少年不知勤学苦,老来方知读书迟”的作者是颜真卿,出自《劝学》。颜真卿是唐朝名臣、书法家,与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”,代表作品有《韵海镜源》《礼乐集》《吴兴集》《庐陵集》《临川集》。

少年不知勤学苦下一句是什么 少年不知勤学苦下一句

少年不知勤学苦下一句是什么 少年不知勤学苦下一句
“少年不知勤学苦”的下一句是老来方悔读书迟。“少年不知勤学苦,老来方悔读书迟”出自《警世贤文之勤奋篇》。这句话的意思是年轻的时候不知道好好发奋读书,到变老的时候才知道后悔没有努力读书。实际上,是在警示后人要在年轻的时候努力学习,不要等到老了再后悔。

黑发不知勤学早,白首方为读书迟的意思谁写的

黑发不知勤学早,白首方为读书迟的意思谁写的
黑发不知勤学早,白首方为读书迟的意思:少年时只知道玩,不知道要好好学习,到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。该句是唐朝诗人颜真卿所写,出自《劝学》,全诗劝勉青少年要珍惜少壮年华,勤奋学习,有所作为,否则,到老一事无成,后悔已晚。

少年不知勤学苦 老来方知读书迟的意思 少年不知勤学苦的意思

少年不知勤学苦 老来方知读书迟的意思 少年不知勤学苦的意思
“少年不知勤学苦,老来方知读书迟”的意思:少年不懂得勤奋刻苦地学习,等到老了才知道读书太迟了。这句话化用自《劝学》中的诗句“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,原诗的作者是唐代诗人颜真卿。

养儿方知父母恩下一句 养儿方知父母恩下一句是什么

养儿方知父母恩下一句 养儿方知父母恩下一句是什么
养儿方知父母恩没有下一句。这是中国的一句俗语,原句为:当家才感柴米贵,养儿方知父母恩。意为:自己成家立业后,才知道生活艰辛的滋味。自己有了子女,才知道养育子女的不容易,从而感知、回报父母的恩情。

简述陶行知的教学做合一 陶行知教学做合一理解

简述陶行知的教学做合一 陶行知教学做合一理解
教师要将一定的实践经验结合教学理论教给学生,而学生应该在实践中实现对理论的认识和理解;学生是学习的主体,是教师教学的参考,教师在教学过程中不能以自己的主观看法来进行教学,而是要根据学生的“学”的要求来进行教学;教师必须不断学习,实现自身知识的不断更新,以向学生不断提供一些新的知识。
友情链接